!”
话音未落，一只大手突然闯入画面，重重地拍在孩子头上，父亲严厉的呵斥声响起，“又在那搞没用的东西，快去写作业。”
画面切换至高中语文课堂。
讲台上，一位戴著黑框眼镜的男教师正抖著一张试卷，语气中带著明显的失望：“这次作文题目是'理想'，我没想到都高三了，班里还有同学这么幼稚。”
他推了推眼镜，提高音量，“居然有人写，我想培养一颗豆芽成为参天大树！”
教室里顿时爆发出一阵鬨笑。
老师將试卷“啪”地摔在讲台上，目光直指后排：“王灿，我看你去地里务农好了，让我也看看豆芽怎么成为树！”
下课铃响后，走廊里的王灿被三三两两的同学指指点点，嘲笑声如同附骨之疽般挥之不去。
时间跳转到高考前夕。
家徒四壁的房间內，王灿坐在有些油腻的餐桌前，双臂交叉抱在胸，语气坚定：“爸，我要报植物学。”
正准备去厨房的父亲猛地转身，抄起桌上的书本狠狠摔在地上，书本四散飞落。
“你说什么？”父亲怒不可遏，“老子种了一辈子的地，结果你还要去大学学种地！”
“爸，你有过梦想吗？”
“梦想，换不来財迷油盐有什么意义？”
最终，王灿独自坐在狭小的单人床上，手中紧握著那张已经填好“计算机专业”的申请表，指节因用力而发白。
看到这，屏幕前的吕青青忍不住插话道：“虽然豆芽长成树有点搞笑，但这开头真是情绪拉满了。”
她的声音里带著几分感同身受，“我好多高中同学填志愿时，都面临过这种抉择，那种纠结简直能让人失眠好几天。”
明眼人一看便知，短片中的“豆芽”，或者说“植物学”是梦想的隱喻，而“计算机”则象徵著现实。
两者在王灿身上对立，以此营造出梦想与现实的碰撞。
顾菲菲不自觉地轻轻点头，她原本只是好奇王灿的新歌，却被这个短片的开头攫住了心神。
如果说大部分普通高考生都要经歷这样的挣扎，那么对她们这种艺术生而言，这几乎就是註定的必经之路。
毕竟当初选择艺术这条路时，哪个家长不是为就业前景担忧？
那些欲言又止，那些深夜里的嘆息，都化作了压在心头沉甸甸的现实考量。
......