，先见到闪电，然后再听到雷声；
为什么雨后会有彩虹，为什么扔出去的石子会落在地上
这些都是生活中比较常见的现象，一步一步引导着孩子们思考。
旁观的昌宇倒是颇为不解，这天地万物，自有其理，何必深究其中原因。
江瀚也懒得跟他解释，成年人的思维都已经形成了定势，想把他们的认知扭转过来，还不如从头开始培养。
为此，江瀚还做了一个小实验。
实验很简单，要用到的，只有一枚铜钱和一根空心的芦管。
“孩子们，来看这碗水。”
说着，江瀚将铜钱投入水中，一点点看着铜钱沉入碗底。
“我问你们，铜钱为何在水中下沉？”
“因为重！”
江瀚不置可否，他随后又将铜钱绑上芦管，一并放入水中。
看着漂浮在水上的芦管，江瀚继续问道：
“芦管加上铜钱，比单纯的铜钱更重，但为何能浮在水面上？”
看着周围好奇的目光，江瀚笑了笑：
“这个问题，你们回去好好想想。”
“有的东西看似很重，但却能浮在水上，这到底是为什么。”
“很多时候，眼见不一定为实，还要深究其背后的道理。”
“等哪天你们参透了沉浮的奥妙，他日或许就能造出巨舰，纵横四海。”
格物课上完后，便到了下午的操练时间。
内容是队列、体能训练，主要由昌宇等，从军中退下来的教习负责。
江瀚站在阅武台上，静静地看着这帮孩子们，有的正练习整齐行进，有的则绕着校场跑圈。
年长一些的，则在西北角的靶场练习射箭。
看着眼前的场景，江瀚对身旁的昌宇感叹道：
“礼、乐、射、御、书、数，乃古之六艺，是求全才之道。”
“今日天府书院的课业，我又在其中加入了格物，西学。”
“他们将来，不仅要通晓圣贤之道，更要明察世界大势，掌握经世实学，能守土安民。”
“等着吧，有朝一日，这帮孩子中会出现许多人才的。”
“如此，才能重塑我汉唐雄风！”
(本章完)