要很多人才，人才多，才更能发现问题，找到解决之法，人少虽未必找不到，但通常费的时间更长。”
李念说的这其实是指研究学习环境，大秦的研究学习环境肯定比匈奴、百越好很多，双方间產生新技术的速度当然不会在同一层次。
学有所成的匈奴人或百越人回去后，面对的是啥基础都没有的环境，要是能赶上大秦，那肯定是大秦自己出了问题。
李念道：“这些人想要发挥他们的才能，一展他们所学，天下间除了大秦，再无他国，所以他们在学成后，说不定会更愿意留在大秦，为大秦所用。”
“就像昔日之商君、张仪，今日之李副令、尉繚侍郎……不正是因大秦更適合诸位一展所学。”
听到李念用他们举例，尉繚和李斯还真不好反驳，因为李念说的是事实。
“三者，大秦相比於他们的国邦，大秦疆域、人口，尤其是人口，是他们多倍，也即意味著大秦能出现的人才多於他们，发展速度高於他们。且大秦现在本就领先强盛於他们！”
“就好比在水中航行，各国都朝著一个方向前进，但大秦的船更大、速度更快，还领先他们，如果在这种情况下，还被他国追上……”
那是大秦自己没用，大秦自己出了问题，没有將这巨大的优势转化为胜势，只能说一声“该！”
始皇听到这话，想起了李念与他讲说儒家思想不可治国时的一些话，指望別国弱小是不行的，想要屹立於世界民族之林不倒，终究还得自身够硬，否则自身不行，迟早会朽灭。
尉繚向李念行了一礼：“谢尚书解惑！”
到此时，眾人也明白了李念想要大秦控制诸国的方式：一、通过钱幣；二、通过培养亲秦人才。
但听李念一番讲说下来，真別说，这两个方法好像还真有可行性，有一定的机会长期控制住诸国为大秦谋利。
只是当中亦有漏洞，或者说还有细节未曾完善，冯去疾便出声问道：“尚书讲那钱幣之法时，曾与李副令一问一答，言钱幣非財富，冯某至今仍有不解。”
“大秦钱幣为铜所成，而铜可用来打造兵器，製作器具，即使不能直接用来衣食住行，也是有一定作用，为何就不是財富？”
听完冯去疾的问题，李念笑道：“铜確实可作为一种財货储存，但钱幣不是財富。”
“冯副令是將二者混为了一谈，认为铜就是钱幣，钱幣就是铜，所以铜有用，可作为有用之物囤积储存，等同於钱幣也就是