露阳忽然抬头，像是做了个艰难的决定一样，“咔哒”一声合上了稿纸本。
“大家别记了，听我讲就行。”
嗯？？？
全班齐刷刷地抬起头。
“这啥意思？”
“怎么不让记了？”
“是今天的课讲完了吗？”
教室里的众人不解的看着陈露阳，不知道为什么他会突然说出这句话。
疑惑之中，却见陈露阳高高举起稿纸本：
“这一章我已经翻译完了，都写在这上头了。”
“大家谁想要，可以借去抄。”
这话一出，教室里的人沸腾了！
现如今，大家最苦的就是没有中文翻译的教材。
可谁知陈露阳不仅翻译出来了，甚至还写成了手稿，愿意给他们抄！
如果是这样的话，
他们就可以集中精力去跟陈露阳读原著，提高自己的专业英语和理解原著的能力，而不用耗费体力和脑力去跟着陈露阳做“听写”了。
此时不仅教室里的沸腾了，
就连靠墙坐着的那几个中年人，脸上也露出了惊异与肃然！
他们太清楚，一章原文的翻译意味着什么了！
这不是抄词典，不是逐词硬啃，更不是拿个对照本照猫画虎。
而是要把萨缪尔森那一长串绕口的经济术语，连同其中的逻辑结构、习惯表达，一句一句拆开、咀嚼、打磨，然后再用简明准确、合情合理的中文表达出来。
这不是手稿，而是一整章真正意义上的教学材料！
“这么好的孩子……应该学哲学，他学什么经济啊！”
“提问大哥”语气中全是惋惜：“谁给他报的志愿啊？这不是瞎报么！”
“是啊！”坐在旁边的‘布兜子’也忍不住骂出声：“好好一个啃原著的钻研好料子，结果被连英华带的一天天就会举例子！”
……
终于，下课铃响。
教室里的学生如潮水般涌动起来——不是奔向宿舍，而是奔向讲台。
“陈露阳同学，你的笔记我能借来抄抄吗！”
“陈露阳同学，你英语太好了……能不能也教教我你是怎么学的？”
学生们围着陈露阳，仿佛他不是大一新生，而是一个带课授业的“小老师”。
第一排的哲学系女生眼疾手快，近水楼台先得月的冲到讲台下，成功抢先拿到了