，只觉得千头万绪，不知从何下手。
而且越研究越觉得教材上的知识远远不够。
接下来几天，莫兰发现，探镜班图书室比之前要热闹多了。
以往这里除了她和陈星野常来，就没别人对这里感兴趣。
而现在，这里几乎成了一班学生的第二个教室，甚至弥漫着一种无声的紧张感。
书架间人影攒动，尤其是标注着斑斓原野相关资料的区域，更是被围得水泄不通。
空气中只剩下书页快速翻动的沙沙声、笔尖划过笔记本的急促声响，以及偶尔压低了声音的交流。
“《斑斓原野常见镜兽图谱》呢？刚才还在这儿的！”
“被汪景南拿走了，你去那边问问看完了没有…”
“《斑斓原野四季轮转》谁拿去了？看完给我一下！算了，我还是让我爸给我买一批资料吧！”
……
每个人都在争分夺秒地汲取着一切可能用到的知识，试图从那浩如烟海的记载中，为自己构想中的狩猎方案找到理论支撑和细节填充。