“我们学校体育老师数量有限，肯定是没有办法像刚刚南老师说的那样，跟研究生的导师一样和学生完全匹配的。”
“王老师他们分配学生这个事情我们还是知道的，学生项目这么多，我们老师数量有限，因此我们只能够尽可能地去照顾学生，但——”
马副校长义正言辞道：“不管怎么说，王老师也是国家一级运动员，她是在全国赛事里面也是拿过好名次的。以她的水平，哪怕和学生的特长项目不是那么匹配，教育起来也绝对是绰绰有余！”
相当流畅的叙述。换个寻常的学生家长，说不定都要开始鼓掌了。
但南祝仁没有被这宏观的叙事唬住，而是立刻下沉到了具体的实践细节中。
“按照刚刚张主任的记录，这种教练方法是贵校在美国公派学习过来的？我不知道美国那边的情况是怎么样，但在我们这里实施的时候，是受到了师资的限制，没有办法绝对一比一地复刻的，对吧？”
这相当于是重复了马副校长的话，他没有办法否认，只是点头。
“那你们通过公派学习到了外面的先进方法，遇到了本土的水土不服，却依旧能够显著地提升学生的升学率！”
南祝仁露出感兴趣的惊叹来：“这是非常成功的本土化措施啊，是值得学习、乃至于推广的！”
“不知道王教练平时是怎么给学生们制定训练计划的呢？”
(本章完)