调整。
在手中的本子上涂涂画画一阵之后，她满意地点头，重新拉回众人的注意力：
“在部署工作之前，我们必须明确一点，”翁娉婷加重了语气，“这个‘龙王爷’的癔症不是单纯的生理疾病，也不是愚昧。它是巨大的创伤和压力，是面临灾害的时候，当地人找到的一个具象化的、符合当地文化认知的情绪出口。”
翁娉婷说得格外细致，这是关照心理学基础比较薄弱的李玲玲。
而她此刻讲的东西，也让李玲玲觉得似乎意有所指。
翁娉婷继续道：“那些‘龙鳞’、‘龙绦子’的感觉，是他们真实的无助和恐惧在身体上的表达。如果我们简单地将其斥为‘迷信’或‘谎言’，只会加深对立，让问题更糟。”
“我们的策略，是理解、接纳，然后引导。”
翁娉婷先定下基调。
“下面分组。”随后她开始有条不紊地部署，语速快而清晰。
“第一组，主要任务是信息与数据分析。倩浅，你负责。”翁娉婷看向石倩浅，“梳理所有已知病例的详细资料，建立数据库。重点分析症状出现的时间线、描述的关键词、人员之间的关联。我要知道哪些症状最先出现，如何扩散，哪些人是关键节点。”
石倩浅立刻点头：“我会做交叉比对和关联图。”
她对于自己的任务心里早有预料。
“我有时间的时候会帮你一起整理，还有老师。”翁娉婷道。
随后她看向重晖：“第二组，主要任务是环境与社会网络观察。大晖，你带队，两位老师配合。”
相比较而言，这种实地的任务比数据分析要更耗精力，所以需要的人更多。
“你们深入安置点，尤其是症状高发的几个点。不直接谈病症，而是观察日常生活、交流模式、情绪氛围。留意那些在村民中有威望的乡老、带头人物。两位老师可以用你们的咨询技巧进行非介入式观察和旁听，大晖负责协调和安全。目标是绘制出这个社区真实的关系图和情绪状态。”
“好的，师姐。”重晖沉稳应道。两位咨询师也点头表示领会。
最后，她的目光落在了南祝仁和李玲玲身上：“第三组，主要任务是核心接触与评估——祝仁，玲玲，你们负责。”
(本章完)