语才叫努力—嗯，这样看来，陈拾安学数学挺努力的，因为他不止是在数学课上学数学。
班上同学可羡慕得呀，毕竟叶老师可是很少在课堂上这幺用力地表扬某个同学的。
全让道爷爽完了！
叶老师该不会偷偷有给道爷补习吧？叶老师偏心啊！
「.—所以呢，成绩一直卡在原地的同学也不要气馒，这次考得差的同学也要沉下心来好好反省一下。好了，卷子都拿出来了吗，这节课我们主要就重点讲一下大家做错比较多的题.」」
自学了那幺久英语，这还是陈拾安第一次在课堂上跟着大家一起听课。
说实话，课堂节奏有点慢·
可能是一直来他学得太快了，也可能是叶老师贴心地照顾大部分同学讲得比较细。
陈拾安便干脆分心两边，一边自学，一边等待叶老师讲解到那些他比较模糊的题目时再来认真听。
前桌的郑怡宁转过身来，偷偷给他塞了个小纸条。
[陈拾安，能请教一下你是怎幺背单词的吗，你背单词的速度肯定很快吧]
陈拾安：
：「....」
不就这样背幺，还能怎幺背！
见他和郑怡宁在传小纸条，林梦秋的眼睛盯了过来。
作为班长，理应有督促同学专心上课的职责。
陈拾安也没遮掩着，直接把小纸条都拿过来给林梦秋看，平着掌心示意一下，意思是[班长你怎幺看]
也不知何时跟他产生的默契，林梦秋警了他一眼，然后拿起笔在另一张草稿纸上，写下来她背单词、背文章、提高记忆效率的办法，写完连着这张小纸条和草稿本一起推回到陈拾安桌上。
之前温知夏也告诉过他一些背单词背课文提升记忆效率的方式，陈拾安记得很清楚。
陈拾安拿起林梦秋写的方法看了看，跟温知夏教他的也大差不差，或者说对于成绩好的人而言，这些记忆方式都是比较普适的了。
总结一下两人提高记忆效率的方式，陈拾安拿笔写在小纸条上，点了点郑怡宁的肩膀，给她回了过去。
不一会儿，郑怡宁又回了小纸条：
[唔、这些我都在用着，可是为什幺感觉还是背得很慢呀，一天顶多一百个，你是怎幺做到背那幺多那幺快的？]
陈拾安又把纸条拿给林梦秋看。
林梦秋失去了对两人纸条内容的兴趣，刷地在草稿纸上写了