“没关係，如果大家觉得这种研討形式比较好，我们下一次还可以继续邀请周教授来。”傅立新说。
以他的级別和能量，也就只能邀请一下周思源了。
但他的话外之音，却让人听懂了。
“也可以邀请一下院长嘛！”周思源说。
“不只是邀请我们学院內部的人士。”甚至就连王振东都说：“我觉得，我们两个学院，应该多交流一下，像今天这样的活动，我们一定要多搞，好好搞，常態化的搞！”
“对，我们不但要常態化的搞，而且要更大规模的搞，更紧密的搞！”苏博远连声附和，“我们回去就立刻开会拿出一个方案来！咱们两个学院对接一下！”
“我们数学院和计算机学院，本来就是一家亲嘛！”
“现在我们要亲上加亲！”
“苏院长！”
“王院长！”
两个人的四只手紧紧握在一起，看两个人激动的表情，好像今天晚上两个人就要带著铺盖睡到一张床上去了。
不过这会儿並没有人感觉不妥。
旁边的计科院和数院的教授们，以及学生们，都激动的差点热泪盈眶。
敲定了以后的事情，这节课也到了结束的时候了。
“同学们，我们这节课取得了出乎预料的效果和成绩，甚至可以说，今天的这一节课，胜得过我们平常的半年学习，我提议我们鼓掌向我们的两名院长和教授们表示感谢！”
傅立新作为这节课的老师和话题的主持人，做了慷慨陈词。
然后，教室里响起了热烈的掌声。
大家一边鼓掌，一边恋恋不捨。
除了一个人。
唐一平被掌声惊醒的时候，已经玩了十多分钟手机了。
因为他实在是听不懂。
他已经放弃进步了。
唐一平发现，自己陷入了一个非常搞笑的悖论之中。
这些东西，是唐一平发明的，发现的，写出来的。
而且，他其实是非常懂的。
但是他的“懂”，和这些人的“懂”，似乎在完全不同的层面上。
他可以隨手就写出来一个公式，也可以隨手就写出来这个公式的变体，然后是变体的变体，变体的再变体——
就像是a+b=c，那b=c—a一样，各种层面上的变换，他都可以轻易做到。
但他完全不明白，如何用別人的那种方式