著韩蕾画的简易槓桿、滑轮图发呆，甚至尝试用木棍绳索製作模型。
而华天佑，则是个典型的技术流，在苍州时就痴迷於玻璃烧制工艺的改进，现在负责新工坊建设后，又对纺织產生了浓厚兴趣，一有空就琢磨图纸。
这间偏殿改做的教室，不仅改变了学生，也极大地充实了韩蕾的生活，每天虽然忙碌，却感到无比的满足。
而殿內站岗的侍卫，除了保障安全，也成了她的助教，帮忙分发学习资料、搬运教具，偶尔还要客串一下“实验对象”。
更令人欣喜的是，这间教室如同一个微型的熔炉，正在潜移默化地改变著一些固有的观念。
刚开始，官员和宫女太监们界限分明，互不交谈，阶级的鸿沟和男女大防就像一道无形的墙横亘在中间。
但一个多月下来，隨著韩蕾经常在课堂上组织一些小组討论、互动问答、或是需要协作完成的小任务，大家为了完成课业，不得不开始交流。
渐渐地，那种僵硬的界限开始模糊，虽然礼节仍在，但彼此之间已慢慢多了几分“同学”的情谊。
特別是那些原本高高在上的大臣们，他们慢慢发现，放下身段，与这些他们眼中的“贱民”一起学习、討论，好像也没掉二两肉，反而有时能从对方不同的视角获得启发，一切似乎並没有想像中那么难以接受。
韩蕾在书案后站定，清了清嗓子，朗声道：“各位，今天我们开始学习两样新的內容，那就是九九乘法表与珠心算的运用”。
说著，她在身后的落地白板上写下这几个大字。
台下眾人闻言，大多露出好奇的神色。
拼音和阿拉伯数字的好处，他们已经初步体会，翰林院甚至已经开始利用韩蕾教授的活字印刷术和拼音，著手编撰和印刷新的启蒙教材了。但这“九九乘法表”和“珠心算”又是何物？
韩蕾看著台下疑惑的目光，微微一笑，拋出了一个更震撼的说法：“我可以告诉大家，只要你们熟练掌握了这两样东西，以后计算数字，速度会快上许多倍，甚至……你们手里的算盘，大多时候都可以丟到一边了！”
“什么？”
“不用算盘？那怎么算？”
“这怎么可能！”
“皇后娘娘，此言是否过於……”
此言一出，整个教室顿时一片譁然，如同冷水滴入滚油里。
特別是那些习惯使用算盘，或者说除了算盘不知还有其他高效计算方法的官员和