著韩蕾画的简易槓桿、滑轮图发呆,甚至尝试用木棍绳索製作模型。
而华天佑,则是个典型的技术流,在苍州时就痴迷於玻璃烧制工艺的改进,现在负责新工坊建设后,又对纺织產生了浓厚兴趣,一有空就琢磨图纸。
这间偏殿改做的教室,不仅改变了学生,也极大地充实了韩蕾的生活,每天虽然忙碌,却感到无比的满足。
而殿內站岗的侍卫,除了保障安全,也成了她的助教,帮忙分发学习资料、搬运教具,偶尔还要客串一下“实验对象”。
更令人欣喜的是,这间教室如同一个微型的熔炉,正在潜移默化地改变著一些固有的观念。
刚开始,官员和宫女太监们界限分明,互不交谈,阶级的鸿沟和男女大防就像一道无形的墙横亘在中间。
但一个多月下来,隨著韩蕾经常在课堂上组织一些小组討论、互动问答、或是需要协作完成的小任务,大家为了完成课业,不得不开始交流。
渐渐地,那种僵硬的界限开始模糊,虽然礼节仍在,但彼此之间已慢慢多了几分“同学”的情谊。
特別是那些原本高高在上的大臣们,他们慢慢发现,放下身段,与这些他们眼中的“贱民”一起学习、討论,好像也没掉二两肉,反而有时能从对方不同的视角获得启发,一切似乎並没有想像中那么难以接受。
韩蕾在书案后站定,清了清嗓子,朗声道:“各位,今天我们开始学习两样新的內容,那就是九九乘法表与珠心算的运用”。
说著,她在身后的落地白板上写下这几个大字。
台下眾人闻言,大多露出好奇的神色。
拼音和阿拉伯数字的好处,他们已经初步体会,翰林院甚至已经开始利用韩蕾教授的活字印刷术和拼音,著手编撰和印刷新的启蒙教材了。但这“九九乘法表”和“珠心算”又是何物?
韩蕾看著台下疑惑的目光,微微一笑,拋出了一个更震撼的说法:“我可以告诉大家,只要你们熟练掌握了这两样东西,以后计算数字,速度会快上许多倍,甚至……你们手里的算盘,大多时候都可以丟到一边了!”
“什么?”
“不用算盘?那怎么算?”
“这怎么可能!”
“皇后娘娘,此言是否过於……”
此言一出,整个教室顿时一片譁然,如同冷水滴入滚油里。
特別是那些习惯使用算盘,或者说除了算盘不知还有其他高效计算方法的官员和