句。
他声音平静，却传遍了会场：「先生们，我们争论的焦点，似乎在于一点——
没有宗教的约束，我们的学校是否还能培养出有道德、有情感、懂得爱与善的公民。」
他停顿了一下，目光扫过台下那些面色倨傲的保守派议员。
「对此，我本有很多理论和案例可以引用。但今天，我想换一种方式。
我想请诸位回想一下，或者，如果还没来得及，我恳请诸位务必抽空去看一看——
目前正在法兰西喜剧院上演的那出戏剧，《合唱团》。」
会场响起一阵轻微的骚动和不解的低语。
讨论国家教育大政，怎幺突然扯到戏剧上去了？
费里没有理会：「那出戏里，也有一所『学校』，一所由教会人士管理的感化院。
那里的院长，一位神父，坚信只有最严格的戒律、最严厉的惩罚，才能拯救那些『迷途的羔羊』。
他禁止一切『无用』的情感，排斥一切『软弱』的艺术，比如音乐。」
一些保守派议员似乎知道儒勒·费里要说什幺，开始慌乱起来——他们想要发出噪音来阻止费里的论述，但是却被议长甘必大严厉的眼神所阻止。
台上的儒勒·费里很快话锋一转：「一位普通的、甚至有些失败的世俗音乐教师去了那里。
他没有依靠任何教义，没有使用任何体罚。
他只是相信美，相信音乐，相信孩子们内心深处对光明的渴望。
他组建了合唱团，结果呢？——冰冷的规训失败了，而世俗的音乐和教师的爱心成功了！
那些被认为无可救药的孩子，他们的眼睛重新焕发了光彩，他们的心灵感受到了温暖和尊严！
先生们，这就是《合唱团》告诉我们的——道德的源泉，不在于对地狱的恐惧，而在于对人性美的追求！
它存在于一首优美的歌曲中，存在于一位善良老师的鼓励中，存在于共和国所要倡导的理性与博爱之中！」
儒勒·费里目光如炬，直视着几位保守派议员：「所以，请问反对教育世俗化的先生们，你们又如何能坚定地断言，唯有教会才能掌握道德教育的钥匙？」
一瞬间，刚才还气势汹汹的保守派阵营，出现了一阵短暂的、尴尬的沉默。
几位议员张了张嘴，竟一时找不到合适的话语来反驳。
他们说不出「那只是一出