力。”
他掰着手指头数了一大堆被实验室攻克下来的项目，最后做出总结：
“比赛成绩并不取决于内勤或外勤的差异，而是取决于对关键影响因素的科学把控。”
“通过构建数据模型识别出影响成绩的核心变量，并在比赛中有意识地使这些变量朝最有利于提升成绩的方向调整，就能取得更优异的成绩。”
比利·霍克疑惑地看向马丁·约瑟夫·克罗宁：
“统计数据？”
马丁·约瑟夫·克罗宁点点头：
“嗯，数据模型的构建就是先列出可能对成绩有影响的变量，再通过试验及数据分析，甄别出哪些变量与成绩真正相关，及其影响程度。”
“最后在明确关键变量的基础上，通过控制与调试，计算出能带来最佳成绩的最优配置。”
比利·霍克听不懂了，转头看向伯尼。
伯尼感觉这番话有种似曾相识的感觉，目光不断在西奥多跟马丁·约瑟夫·克罗宁之间来回转。
西奥多正与马丁·约瑟夫·克罗宁对视，认同地点点头，察觉到伯尼的动作，疑惑地看了过去。
马丁·约瑟夫·克罗宁看了看西奥多，又看了看一脸懵的另外两人，叹了口气：
“比如保龄球。”
“这项运动在实验室其实并不受欢迎，至少我认识的几个同事中，没人周末时会去玩儿它。”
“它太简单了。”
比利·霍克问他：
“那你们周末都玩儿什么？”
马丁·约瑟夫·克罗宁看着他：
“桥牌，国际象棋，双陆棋，围棋，桌球……总之不是保龄球。”
他又看向伯尼：
“也不是橄榄球。”
他接着说：
“根据实验室的研究表明，在投掷保龄球时，5步助走是最优解，能提供更好的节奏感和时间感，并为身体创造更多的时间来保持平衡和发力。”
“第一步是预备步，第二步推球，第三步下摆，第四步后摆，第五步前摆并释放。”
马丁·约瑟夫·克罗宁看着比利·霍克跟伯尼，强调：
“当最后一步的滑步脚到位时，持球手恰好到达最