熟的方案，不知道您愿不愿意听。”
“说起来，我目前分管的事务，有一部分就是与医疗系统有关。”
“您不愿意收回之前的话，也不是不可以。”
“但是，可能还需要方教授您表个态，那就是多开设几个教学班。”
“教学不同于常规手术了吧？”
“而且，开设教学班，可以不固定单位，不固定医院……”
“并且，在开设教学手术的过程中，病例都是可以精挑细选的。”
“这样一来啊…相信方教授您也懂我的意思了…”
“一，既可以为方教授您增加一笔不错的收入。”
“二，也可以解决方教授你们单位目前面临的矛盾点。”
“目前，之所以你们科室会出现患者选择主刀的情况，就是因为内部能力发展不均衡，所以让方教授您选择主动辞退这个手术术式，以此来完成平衡。”
“固然，方教授您可能还有其他方面的考量。”
“但余留的问题，也不可能完全一刀切掉。”
“有需要，供给不足，就会出现矛盾！~”
“在这样的局面下，方教授您就只能精挑细选地去供给了，以此来压住外界的压力。”
“我再说得更加直白点，方教授你至少要给一些权贵少量的宣泄口吧，如果全部都堵死了，也不利于你们医院的发展！~”
“方教授你怕人言可畏的话，自有人可以帮你做这样的事情的。”
“反正于你而言，给谁做手术都是一样做，这叫矛盾点转移。”
“就好比，三医院选择什么样的教学病例，与你方教授没多大关系，那是他们的单位选择。”
“但手术是你方教授做的，病人知道，外人不知道病人的身份，你完成了教学的目的，这是你想要做的事情……”
方子业不得不对中年女人刮目相看。
开设教学班，与常规收治部分患者，是完全不同的概念。
开设教学班的过程中，主教人员当然要完成教学手术了，教学的数量也不用很多。
一举两得。
“姐，方子业佩服！~”方子业对着中年女人抱了抱拳。
中年女人闻言，长舒了一口气：“方教授您能同意这个提议就好！~”
“而且，开设教学班这件事，不需要方教授您主动去筹划，我们只要启头之后，就自会有单位愿意来找方教授您。”