培养的学生按定向委培来确定性质，哪来的回哪去，绝对保证人才落地生根。
关于师资力量的讨论，出乎谷维洁和李学武意料之外的顺利。
红星厂教育机构中，关于中小学师资力量建设，这边给出的支持不多，不是他们不愿意，而是轧钢厂这边不愿意。
很简单，中小学的老师还是专业点的好，从师范学院招录教师就够用，这些工科教授还是到职业技术学院中比较合适。
而钢铁学院这边也是这个意见，除了会支持一部分毕业生参与到基础教育中去外，他们将协调委派学院的教授和讲师前往职业技术学院授课教学。
在学科建设上，钢铁学院将会在红星轧钢厂的要求下，与其他大学展开配合。
谷维洁代表轧钢厂提出的冶金、轧钢、机械以及船舶制造等工程专业学科的建设，这边都爽快地答应了下来。
不仅仅是裴大宇愿意，就是参加会谈的一些教授也是愿意的。
有钱拿是一方面，他们对于教书育人有着比后世更为热忱的心。
这一年多以来，他们对学生的教育已经心里憔悴，不堪回首。
而在轧钢厂教育机构中，李学武做出了明确表示。
全学校，从上到下，执行鍕事化、一体化管理，会安排卫三团的干部和教官参与到学生的管理中。
这种严肃的管理模式可跟后世那种封闭式学校完全不同。
至少在正治意义上，有卫三团以三支的政策参与进来，对任何人都有管理权和处置权。
你敢闹？直接废了你，社会性死亡的那种。
要不怎幺说，当李学武在表明了轧钢厂的办学态度后，钢铁学院的一众教授们立即给出了回应呢。
安全有保证，教学秩序有保证，甚至学生的管理都有专人负责，他们只负责教学任务。
所以说，轧钢厂的办学是认真的，谷维洁的强调不是虚的。
在资金、招生、分配、学科建设等方面达成了一致意见后，双方基本上已经确定了合作方案。
李怀德正式向钢铁学院发出邀请，请对方委派一名副校长参与到教学机构的建设中来。
红星轧钢厂将在实现集团化目标后，对教育机构组建培训教育管理局，设立一名主任，四名副主任。
学前教育和小学教育、中学教育、职业技术学院，以及职业培训站的负责人分别担任副主任。
专职副校长将参与到管理局的