国推广的专业技能书籍了。
她大脑一瞬间的转过来弯，再听领导给她讲歌词，给她哼唱歌曲的时候就不觉得惊讶了，还以为这是别人帮领导谱的曲。
歌词不是很简单，但足够上口，就是将领导哼唱的曲调落成谱子有点费劲。
潇潇是请领导哼唱了三次才将谱子简单地记录下来，还不是最为标准的。
她倒是听得出来，领导虽然不至于说是五音不全，可也算不得专业的演唱者。
就是领导哼唱的三遍她都觉得个别位置有差异，倒也不为难她下来精修。
李学武请求她帮忙，就是要将这首歌从他的嘴里变成能正式演唱的歌曲。
这工作可不容易，至少对于他来说是不可能完成的任务，因为他不认识五线谱。
说来也是好笑，他接受过完整的中小学教育，教学内容中就有音乐相关的知识，只是他没这个天赋，早就将学到的知识还给老师了。
潇潇那边记录好词曲便由着他挂断电话，兴奋地去精修了。
她内心十分的激动，从领导哼唱的曲调，以及歌词内容就能感受得到这首歌的魅力和力量。
同时，她也对领导的才华惊为天人，到底是一个内心多幺丰富的男人才会写出这样的歌词，尤其是与相貌的反差，真是让她陷入到这种仰慕中有些无法自拔了。
李学武却没有太过在意这首歌的魅力，赶上今晚值班，想着北边的情况，再加上对闺女的思念，以及新学期文艺表演……
多种因素迭加，才让他突然有了这个想法，既然专业的事交给了专业的人，他也就没再想这些事。
只是潇潇在挂断电话前询问他这首歌的名字时，他有些犹豫了。
不是原本的名字不好，而是他忘了这首歌的名字，这首歌还是他记忆中为数不多的完整歌曲，还符合这个时代的特色。
有的时候人就是这样，说不会唱歌，但听到熟悉的旋律就能跟着唱出来，说知道这首歌，能熟悉地演唱，却记不住歌的名字。
李学武倒是没纠结这个，只给潇潇说，就用《给女儿的一封信》做这首歌的歌名。
潇潇倒是不觉得这个名字有哪里违和，本就是领导写给李姝的歌曲。
她反倒能从这首歌里感受到领导作为父亲，对李姝浓浓的父爱，真情实感。
真情才是最能打动人心的，她现在就处于自我感动的状态，所以难得不沉迷。
反倒是李姝，有些埋怨爸