莉丝耸了耸肩说：「你找我过来是要说什幺来着？」
「有关课堂秩序的一些事，之前我已经和詹娜谈过了，我希望你们，我指的是这些可以通过某些方法直接得到答案的人，不要总是用你们的思维去影响其他学生。」
「我知道你们的答案是对的，但是你们的思路他们学不了，如果非要学的话，只会耽误自己，如果他们都被你们影响了，可能会在未来闯下大祸，所以我希望你们……」
「你觉得我的思路是不对的吗？」
「不是不对，只是……」
「我的思路就是你的思路。」莉莉丝说：「我的答案就是透过读你的心得到的。」
布鲁斯动作一顿，拿起了旁边的论文，他说：「不可能，我怎幺会写得这幺乱七八糟……」
「这我就不知道了，我只能说这是你的一部分想法，至少某个时刻你是这幺想的，不然不会在记忆里留下痕迹。」
布鲁斯立刻反应过来了，这可能是他尝试利用精神分析法分析这个案子的过程。
「原来是我自己造的屎啊，那没事了。」
「那你可以读出另一种想法吗？」
莉莉丝又发动了能力，这次她停顿了好一会，然后说：「太复杂了，如果把你对这起案子所有的想法写成论文的话，那我觉得大概有十万字，你的知识面太广博了，对于细节观察的也太过仔细，简直像写好的电脑程式，你是我见过最聪明的人。」
布鲁斯立刻咧开了嘴，不过为了自己教师的形象，他还是收敛了表情，但随后似乎又想到了什幺，然后说：「你能看到我脑子里的教案吗？」
「当然可以，我甚至还能看到你想让我帮你写教案的想法，但是我要告诉你没门，我手上还有三个小组讨论的工作没有完成，我也没时间。」
「那幺这样吧，你把我脑中行为分析得到的标准答案写进你的论文里，这样我就可以把你树立为正面典型。」
「这是抄袭，你不介意吗？」
「呃……算是引用。」布鲁斯手指绕了绕说：「我会让詹娜在她的论文里着重写精神分析的过程，这样你们就可以向学生们显着展示两个学派的区别，让他们根据自己的特长和爱好加入其中一个，形成良性竞争，而不是像现在这样乱糟糟的。」
「如果你无所谓的话，好吧，不过我不能全写下来，只能写一部分。」
「我给你标出了重点和闪光点，你看到了吗？」
「嗯……差不多