品的时候了。
大家的成品都装在一个大纸箱子里，堆在一起，也没什么保护措施。
学生们一个一个去拿，老师则打分。
周离发现大多数同学的作品都可以用三类概括：杯子、碗和瓶。
也很容易理解。
这三种制作起来都相对简单，毕竟大家也只上了三个月的课，每周还只有一节，说实话大多数同学也只是知道了如何制作陶器而已，还谈不上技术。
而且这三类作品除了纪念意义还有实用价值，用自己亲手做的杯子喝个水，水都要甜些。
只是有些同学在杯子上画了桃心，就很可恶。
还有些同学即使做这么简单的东西也做得一言难尽，多半是平常没怎么来上课的。对于这些同学老师也耐着性子给他们讲解技术要点、犯了那些错、哪里出了问题、要怎样修正等等，然后低头在本子上打个及格分，叫下一个。
楠哥是玩泥巴的高手，偶尔也会来周离这里练习，所以技术还不错。
她做了个茶壶，提梁设计，看上去古香古色，在众多同学中算是很棒的作品了。
老师打了满分。
周离的作品就更牛逼了，他按照团子最常用的形象做了个蹲猫像，还挺像的。老师并没有教过大家做陶像的相关技巧，这是他在网上学的，还结合了木雕经验。
上周老师就惊讶了下，现在看着还是很惊讶。
依然满分。
槐序则做了个三足圆鼎，设计很精妙，盖上盖子，看上去神似一个圆墩墩的蛤蟆。
表面上看起来好像没有周离做的蹲猫像复杂，但外行看热闹，内行才看得懂门道——老师几乎第一眼就被这个圆鼎给吸引了，越看越觉得它造型别致、设计巧妙。
还颇有些西汉余韵。
老师被惊讶到了。
这对其他同学来说无疑是个降维打击，完全不是一个级别，并且差着很多很多个级别。如果不是确定这是自己学生的作品的话，她甚至要怀疑这是哪个大师之作。
“你很有天分，以后可以坚持这条路。”老师对槐序说，“我说真的，你特别有天分，我不希望你把你的天分白白浪费掉。”
“哦。”
“虽然你不是我们班的学生，是来旁听的，但我还是给你打满分，也没有高的空间了。”
“谢谢老师……”
槐序抱着自己的作品走回周离身边，低头问周离：“你说我这个鼎再