必修內容，同时，新开设一门世界地理和歷史，每周一节。”
“我们教育部，接下来將主导这门世界地理和歷史的编定工作，包括介绍东非，德国等发达工业国家的工业发展情况，社会人文，从而开拓学生的视野，提高委內瑞拉的人均教育水平和知识素养。”
委內瑞拉的教育部，可以说是委內瑞拉最年轻的官方政府部门之一，在此前，委內瑞拉的教育基本由天主教会控制，並且只为精英阶层服务。
虽然上个世纪七十年代，当时委內瑞拉政府颁布过《公共教育法》，试图推行义务教育，但很可惜，因为財政等问题，没有得以实现，宗教学校依旧占据主导地位。
而前世委內瑞拉，一直到1928年，才因为石油经济的繁荣，成立教育部和推动义务教育学校的建设。
也就是说，前世一直到1928年，委內瑞拉才有教育部，政府开始插手本国教育行业。
本时空里，在东非的影响下，委內瑞拉教育部於1914年就已经成立，並且这个政府部门可以说基本为东非控制，就比如现任教育部部长莫勒曼，他由东非政府委派，成为委內瑞拉第二任教育部长，甚至他本身就是东非人，而不是委內瑞拉人。
委內瑞拉教育部成员更是大部分都能说一口流利的德语，当然，因为工作的需要，委內瑞拉教育部即便是东非的白手套，他们也会西班牙语。
否则的话，在委內瑞拉这个西班牙语国家，想推广德语，也没有基础，只有教师和工作人员，先会了西班牙语，他们才能教授只会西班牙的委內瑞拉学生学习德语。
好在，东非並不缺乏西班牙语人才，因此，东非有能力在委內瑞拉教育部安插自己人，还有学校方面，派遣自己人充当德语教师。
东非本土外语课程中西班牙语和中文，英语，法语，俄语，阿拉伯语都属於同一层次，在大学阶段由学生自主选择学习，实际情况则是，在东非只有中文，英语，法语和西班牙语比较热门。
而西班牙语在东非属於新兴的热门外语门类，这主要得益於近些年来东非和西班牙，拉美地区的贸易发展和频繁交流，对西班牙语人才需求上涨，就业机会增加，自然受眾也就变多了，而莫勒曼在大学阶段，主攻外语就是西班牙语。
1920年，莫勒曼成为东非驻委內瑞拉使馆的工作人员，1925年调任委內瑞拉教育部工作，如今已经成为委內瑞拉的政府高层之一。
而从这一点，就可以看出来，东非对委內