词呢？”
“差不多吧~”陈露阳掐算的明明白白的。
“咱不能让人一看，以为这项目就只是画了几张图、打了几个零件。”
“那多亏啊！”
“这些话无论是年底写总结材料，评奖、立项、还是掛成果展板，一套一套地全都能用上！”
“再不济，还能当成论文题目，一稿多投，来几篇小论文呢！”
眼看著陈露阳越说目光越是深邃，张楠听不下去了。
“行行行，”
张楠摆摆手，哭笑不得地打断他。
“你可悠著点吧，再说下去，我都怕你回头把工艺卡写进毕业论文里去。”
“那可说不准。”
陈露阳眼睛一亮，开始畅想未来！
“我这卡片，不仅集实践资料、教学样本、制度模板、师生协作记录、现场反馈工具五位一体之大成！”
“还能配合调研，做小型数据集分析、趋势分析和节点评估。”
“別说写毕业论文了，写个博士论文都绰绰有余！”
“不是，哥们儿，你冷静点。”
张楠忍不住强调现实。
“你现在才大一。”
陈露阳骄傲道：“我这是提前规划学术人生。”
张楠实在不想再听他吹牛逼了。
“行行行，学术人生您赶紧回寢室睡觉去吧，我这还得画图纸呢。”
“行吧！你好好弄图纸。”
陈露阳意气风发地把卡片往桌上一拍。
“但你画完那张联轴器的套筒图，记得签个名。”
“咱们卡片上留了『图纸设计人签名』一栏，特意给你备的！”
“到时候签字签好看点。”
张楠：“……”
接下来的几天，六所技校陆续完成了试製件加工任务，统一將样品与配套资料打包送回修理厂。
为了確保这批试製件的质量过关，陈露阳一早就安排好了一套检验流程。
每件试製件都必须配备三样东西：
一张工艺实训卡，记录具体加工步骤及操作人签名；
一张尺寸检验表，由指导老师逐项填写公差、孔位、螺纹等关键数据；
一张编號標籤，標註所属学校、班组、批次及工种类別。
修理厂的一楼，检验工作正紧锣密鼓地展开。
张国强、谭松仁、刘康文、左琢几个师