百十万百姓如何受难————
甚至还要把受难之人找来现身说法，就是发生在他眼前的事，父亲如何亡，母亲如何死，家姐受得哪般蹂躏，妻女受得哪般屈辱————
邻里如何如何————
便是不把学生们听得涕泪俱下，便算这思想教育做得不到位。
乃至也要学整个国家的运作体系，国家的运作核心机制，国家强盛之道，国家衰败之理————
诸如此类————
然后学基础的管理学，乃至一些基础的经济学，钱是什幺，供需是什幺，生产是什幺————
学基础的数学，诸般算数，乃至苏武也编写了一些数学教材，加减乘除之类，学堂里自也请来了算学教习，苏武正式开始在讲武学堂里推广起了符号数学o
就在他自己的教材里，所谓符号数学，阿拉伯数字就是，加减乘除的符号也是，不用汉字，更利于学习与计算。
这一套东西的推广，苏武本还没时间去弄，还拖沓着，此时此刻，先开始了再说————
这汉字与符号的转换，对于算学教习而言，学起来不难，几天事情，来日更完备的数学教材，便也要让这些教习来编写。
只要有了一本汉字与符号对照的基础数学教材，全国推广，便也不是什幺难事，懂得数学的人，自然一看就懂。
至于武备课，说到具体的战术战略，再到如何面对士卒，如何提升凝聚力————
打仗要赢，需要哪些因素，战败，又是哪些因素————
再到具体战争指挥，诸般战例分析来说————
学制图看图，这一门课，课程内容，苏武亲自操刀来编写。
这个时代制图的技巧其实已然不差，差在一些理念上，比如等高线之类，比如精准的比例尺，这其实也与数学息息相关。
所以，课程里要带数学课，这也是苏武百忙之中开始推广符号数学的动力。
数学太重要，一切的一切，科学与技术的发展，都要先从现代数学推广开始。
甚至苏武还准备成立一个数学研究院，也给官职给品级。
其实就是国家给政策，就是告诉天下人，管你是帐房先生也好，明算学子也罢，前程远大，只要学得好学得深，也能真正出人头地。
这是未来好几年的事情，到时候拢得一批人才来。
苏武稍微空闲一点的时候，正经交流一下，他自己能会的，其实不多。